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Comment aborder la séquence sur les totalitarismes ? (septembre 2012)

La séquence sur les totalitarismes se divise en 2 parties :
- le régime soviétique
- le régime nazi
Traité de façon traditionnelle en suivant la proposition des manuels, la séquence risque d'utiliser des scénarios de cours très semblables propres à lasser l'attention des élèves.

Comment susciter l'étonnement des élèves et satisfaire leur besoin d'explication ?
Je propose de créer un effet de surprise en les plaçant  devant une situation apparemment contradictoire qu'ils auront à expliquer avec les documents de leur manuel.

Marche arrière dans le temps : La Rochelle 1938
Tu es un étudiant qui rêve de découvrir l'Europe de l'est.
Tu projettes donc de passer tes vacances en URSS ou en Allemegne.
Tu te procures les documents suivants que tu analyses avec précision.


- Affiches montrant Staline souriant au milieu d'enfants et/ou de soviétiques qui l'accueillent avec enthousiasme.
- Affiche montrant Hitler à la tête d'un groupe de soldats faisant le salut nazi.
- Photo d'Hitler inspectant un groupe de Jeunesses hitlériennes.

Tu décides de partir en vacances en URSS et tu justifies ton choix à tes amis.

Arrivé en URSS, tu décides de quitter Moscou pour visiter le pays. Tu prends des notes que tu classes dans un carnet afin de raconter ton voyage en arrivant en France.


12/09/2012
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